Abrange estudos e pesquisas sobre inclusão e educação especial tais como: Paradigma da Inclusão Educacional. Inclusão escolar e direitos. Constituição da educação inclusiva e as propostas de escolarização das pessoas em situação de deficiência, em diferentes momentos históricos. Inclusão e qualificação profissional. Conceituação de necessidades educacionais especiais. Inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais em turmas regulares.
Abrange estudos e pesquisas sobre a organização e o trabalho pedagógico na escola tais como: Organização dos tempos-espaços educativos como artefato cultural gerador de conhecimentos. A relação escola-professor-conhecimento. A construção do Projeto Político Pedagógico e suas dimensões: gestão, currículo, avaliação e planejamento.
Abrange estudos e pesquisas sobre as políticas educacionais tais como: A educação no contexto das transformações da sociedade contemporânea; a relação Estado e políticas educacionais; as políticas, estrutura e organização da educação escolar no Brasil a partir da década de 1990; a regulamentação do sistema educacional e da educação básica; o Plano Nacional de Educação; as políticas de gestão, avaliação e financiamento da educação básica.
Lançada em 2021, a Ivy Enber Scientific Journal (IES) é uma publicação periódica da Ivy Enber Christian University e destina-se a divulgação da produção científica.
Os grupos de pesquisa em mestrados e doutorados de educação são importantes para melhorar a qualidade da pesquisa, aumentar a produtividade e o suporte mútuo, compartilhar recursos e estabelecer contatos com outros pesquisadores e profissionais da área.
Lançada em 2021, a Ivy Enber Scientific Journal (IES) é uma publicação periódica da Ivy Enber Christian University e destina-se a divulgação da produção científica.
Os grupos de pesquisa em mestrados e doutorados de educação são importantes para melhorar a qualidade da pesquisa, aumentar a produtividade e o suporte mútuo, compartilhar recursos e estabelecer contatos com outros pesquisadores e profissionais da área.
Além das videoaulas, você terá acesso a diversas ferramentas multimídias desenvolvidas para facilitar o processo de ensino e aprendizagem exclusivamente para os alunos da ENBER UNIVERSITY. E durante todo os cursos, você será acompanhados por tutores que vão estar a disposição te para ajudar nas dúvidas que possam vir a surgir. Após cursar as disciplinas do curso escolhido, você irá contar com uma equipe de professores a disposição para orientação para a elaboração de suas dissertações e teses.
As vantagens de um mestrado e doutorado 100% online incluem flexibilidade de horários e locais de estudo, acesso a um ensino de alta qualidade, economia de tempo e dinheiro, aprendizagem personalizada, networking e colaboração, possibilidade de conciliar trabalho e estudos, e possibilidade de internacionalização.
Os cursos oferecidos pela ENBER UNIVERSITY são disponibilizados aos alunos 100% em ambiente virtual. Com isso, você pode cursar as disciplinas de onde quiser. Para garantir uma aprendizagem efetiva e de qualidade, a ENBER UNIVERSITY desenvolveu um ambiente virtual de aprendizagem moderno com diversas ferramentas que buscam garantir um ensino de qualidade para você.
Com a aprovação, será fornecido ao aluno o Diploma emitido pelo Departamento de Educação do Estado da Flórida, nos Estados Unidos. Registrado e reconhecido pelo Governo dos Estados Unidos e Com validade em mais de 100 países signatários da Apostilha de Haia, inclusive no Brasil.
As vantagens de um mestrado e doutorado 100% online incluem flexibilidade de horários e locais de estudo, acesso a um ensino de alta qualidade, economia de tempo e dinheiro, aprendizagem personalizada, networking e colaboração, possibilidade de conciliar trabalho e estudos, e possibilidade de internacionalização.
Os cursos oferecidos pela ENBER UNIVERSITY são disponibilizados aos alunos 100% em ambiente virtual. Com isso, você pode cursar as disciplinas de onde quiser. Para garantir uma aprendizagem efetiva e de qualidade, a ENBER UNIVERSITY desenvolveu um ambiente virtual de aprendizagem moderno com diversas ferramentas que buscam garantir um ensino de qualidade para você.
Com a aprovação, será fornecido ao aluno o Diploma emitido pelo Departamento de Educação do Estado da Flórida, nos Estados Unidos. Registrado e reconhecido pelo Governo dos Estados Unidos e Com validade em mais de 100 países signatários da Apostilha de Haia, inclusive no Brasil.
Diretor de Pesquisa e Pós-graduação da Ivy Enber Christian University. Graduado em Ciências Jurídicas e Sociais - Direito e em Licenciatura Plena em História. Mestre em Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB. Membro do Grupo de Pesquisa Política Criminal, Sistema Prisional e Direitos Humanos. Diretor Adjunto no contexto da Educação no Sistema Prisional - PB. Docente na Pós-graduação em Saúde Ambiental da Universidade Federal do Vale do São Francisco - Univasf.
Docente e Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Teologia da Ivy Enber Christian University. Doutora e Pós-Doutora em Ciências das Religiões pela UFPB. Líder do Grupo de pesquisa em Religião e Migração - RELIGMI/UFPB-CNPq. Coordenadora do Grupo de pesquisa Interfaces Teológicas - GPIT/ENBER
Coordenador do Curso de Pós-Graduação em Ciências da Educação Ivy Enber Christian University. Mestre em Educação pela UFPB. Graduado em Pedagogia com área de Aprofundamento em Educação de Jovens e Adultos na Universidade Federal da Paraíba (UFPB)-Campus I. Coordenador do Grupo de Pesquisa em Educação e Diversidade (GPED).
Docente no Curso de Pós-Graduação em Teologia Ivy Enber Christian University. Mestra em Ciências das Religiões. Especialista em Educação do Campo. Graduada em Pedagogia, com área de aprofundamento em Educação de Jovens e Adultos. Todos através do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba. Coordenadora da Biblioteca Comunitária de Jacumã/Conde-PB (Biblioteca do Mar).
Graduada em Fisioterapia pela Universidade Federal da Paraíba. Mestra em Educação na linha de aprofundamento em Educação Popular pela Universidade Federal da Paraíba. Tutora da pós-graduação em Ciências da Educação na Ivy Enber Christian University.
Professora do Curso de Pós-Graduação em Ciências da Educação Ivy Enber Christian University. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação(PPGE/UFPB). Graduada em Pedagogia com área de Aprofundamento em Educação de Jovens e Adultos na Universidade Federal da Paraíba (UFPB).
Diretor de Pesquisa e Pós-graduação da Ivy Enber Christian University. Graduado em Ciências Jurídicas e Sociais - Direito e em Licenciatura Plena em História. Mestre em Direitos Humanos, Cidadania e Políticas Públicas pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB. Membro do Grupo de Pesquisa Política Criminal, Sistema Prisional e Direitos Humanos. Diretor Adjunto no contexto da Educação no Sistema Prisional - PB. Docente na Pós-graduação em Saúde Ambiental da Universidade Federal do Vale do São Francisco - Univasf.
Docente e Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Teologia da Ivy Enber Christian University. Doutora e Pós-Doutora em Ciências das Religiões pela UFPB. Líder do Grupo de pesquisa em Religião e Migração - RELIGMI/UFPB-CNPq. Coordenadora do Grupo de pesquisa Interfaces Teológicas - GPIT/ENBER
Coordenador do Curso de Pós-Graduação em Ciências da Educação Ivy Enber Christian University. Mestre em Educação pela UFPB. Graduado em Pedagogia com área de Aprofundamento em Educação de Jovens e Adultos na Universidade Federal da Paraíba (UFPB)-Campus I. Coordenador do Grupo de Pesquisa em Educação e Diversidade (GPED).
Docente no Curso de Pós-Graduação em Teologia Ivy Enber Christian University. Mestra em Ciências das Religiões. Especialista em Educação do Campo. Graduada em Pedagogia, com área de aprofundamento em Educação de Jovens e Adultos. Todos através do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba. Coordenadora da Biblioteca Comunitária de Jacumã/Conde-PB (Biblioteca do Mar).
Graduada em Fisioterapia pela Universidade Federal da Paraíba. Mestra em Educação na linha de aprofundamento em Educação Popular pela Universidade Federal da Paraíba. Tutora da pós-graduação em Ciências da Educação na Ivy Enber Christian University.
Professora do Curso de Pós-Graduação em Ciências da Educação Ivy Enber Christian University. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação(PPGE/UFPB). Graduada em Pedagogia com área de Aprofundamento em Educação de Jovens e Adultos na Universidade Federal da Paraíba (UFPB).
Não. O pré-projeto é construído pelo aluno durante o primeiro semestre do curso.
Durante a disciplina de Metodologia Científica o aluno terá acesso a um modelo de
pré-projeto que será construído no decorrer da disciplina. O orientador será definido
de acordo com o seu tema de pesquisa no decorrer do curso.
O início e o término das turmas segue calendário acadêmico.
A defesa é realizada em uma sala virtual. Após a defesa, o estudante recebe a ata da
defesa para assinar. Depois de assinada deve enviar para a instituição.
O período de matrícula acontece continuamente. Mas as aulas iniciam de acordo
com o calendário acadêmico.
Para mestrado, o prazo mínimo é de 24 meses e máximo de 36. Já para o doutorado,
o prazo mínimo é de 48 meses máximo é de 60 meses.
A defesa é realizada em plataforma online, na qual o aluno poderá escolher de onde
desejar fazer a defesa. A instituição disponibilizará o link para o acesso à sala virtual.
Depende da Instituição que o aluno escolher através da Plataforma Carolina Bori.
Veja mais em: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br/consultapublica/adesao/consulta.
Os diplomas possuem reconhecimento para utilização de fins profissionais, exceto acadêmico, por possuir o apostilamento de acordo com a Convenção de Haia, que garante reconhecimento internacional a documentos chancelados. Mas não podemos garantir reconhecimento acadêmico de nossos cursos no Brasil, tendo em vista quesomos uma instituição internacional.
Após o término do curso entregamos toda a documentação necessária para
submissão pela plataforma Carolina Bori, conforme RESOLUÇÃO Nº 3, DE 22 DE
JUNHO DE 2016 e PORTARIA NORMATIVA Nº 022, DE 13 DE DEZEMBRO DE 2016.
Ressalte-se que está fora do escopo dos nossos serviços realizar ou mesmo
acompanhar o processo de Reconhecumento no Brasil de qualquer curso realizado.
Ressalvando que a Enber University está devidamente cadastrada na Plataforma
Carolina Bori para procedimento de reconhecimento de diploma.
O curso é ofertado em língua portuguesa, no entanto, algumas disciplinas extra
curriculares podem ser ofertadas em outros idiomas.
Estão aptas a processarem o reconhecimento de diploma de pós-graduação, as
Universidades Brasileiras (públicas ou privadas) regularmente credenciadas que
possuam cursos de pós-graduação avaliados, autorizados e reconhecidos pelo
Sistema Nacional de Pós-Graduação (SNPG) na mesma área de conhecimento.
Não. Como os parâmetros de trabalho de nossa instituição se alinham totalmente com
as autoridades constituídas, não realizamos ou autorizamos que se realize, sob
nenhuma circunstância, atividades presenciais de nossos cursos em solo brasileiro.
Não. Todo o processo reconhecimento, para fins acadêmicos, no Brasil ocorre através
da Plataforma Carolina Bori.
A sede fica localizada em Orlando 7350 Futures Drive, FL 32819. E representada em
diversos países por Unidades de Apoio Credenciadas.
O candidato deverá preencher a ficha de inscrição online disponível no site onde haverá espaço indicado para anexar os documentos. Após isso, deverá aguardar a efetivação da sua inscrição (matrícula do aluno no sistema), processo no qual os documentos enviados são avaliados pela secretaria acadêmica.
QUAIS DOCUMENTOS SÃO NECESSÁRIOS PARA REALIZAÇÃO DA MATRÍCULA?
Para o Brasil:
• Carteira de Identidade ou Identidade Funcional (dentro do prazo de
validade);
• CPF;
• Certidão de Nascimento ou Casamento;
• Título eleitoral;
• Carteira de reservista (apenas para candidatos do sexo masculino);
• Comprovante de Residência atualizado com no máximo 90 (noventa) dias;
• Currículo Lattes;
• Diploma e Histórico da Graduação para candidatos ao Mestrado ou Diploma
e Histórico do Mestrado para candidatos ao Doutorado;
• Carta de Intenção.
Para outros países:
• Documento de identificação válido no país de origem do estudante com foto;
• Comprovante de escolaridade;
• Curriculum ou ORCID;
• Carta de Intenção.
Obs. 1: todos os documentos devem ser os originais, digitalizados de forma legível e
sem cortes para envio eletrônico. Portanto, não há a necessidade de reconhecimento
de firma.
Obs. 2: documentos que contenham mais de uma página recomendamos que sejam
enviados no formato de arquivo PDF (por exemplo: Currículo, Diploma e Histórico).
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